工   艺1-教学设计

GT邱道
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2020年10月18日22:15:00 评论 8 3390字
 
 

一、教材内容分析

前三章已经学习了设计的基本知识和设计过程的第一阶段(方案设计阶段)。这节课讲述模型或原型制作中的“工艺”部分是学习模型或原型制作的基础;在学习模型或原型制之前,必须先引导学生了解认识——工艺,让学生从中体验和领悟到技术操作的要领和方法,从而学会选择合适的工艺和使用合适的工具、设备进行产品加工。这一节课要上得好坏非常重要,上得好有利于激发学生对以后学习模型或原型制作的兴趣,也有利于后面的评价环节作测试准备。

教材的重点:怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。

教材的难点:对模型制作把握的准确性

二、 教学对象分析:

工艺对于学生来说并不太熟悉,但工艺对于技术产品来说非常重要。它是产品质量的保证,对提高生产效率起着重要作用。由于学生的基础知识不同,本节内容旨在让学生认识工艺,了解一些常用金工工具和设备,学会金属材料的几种常见加工方法即可。

三、教学目标:

1.能够结合生活中所熟知的简单工艺,知道工艺的含义和常用工艺的种类;

2.了解金工常用的工具和设备,学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法;

3.懂得工艺的重要性:工艺是产品制作的基础;

4.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺、工具和设备,并能正确、安全地操作完成;

5.在讲述常用工艺和工具、设备的过程中,培养学生的观察能力、动手能力、创新思维能力和技术素养。

四、  教学策略及方法:

运用引导探究法教学和模仿法教学。首先从生产、生活中的工艺讲起,列举常见产品的工艺,如装备工艺、制茶工艺、手工工艺、金属加工工艺等,再引入到新课题的教学活动中。接着让学生做一做安装电话机底板或电子计算器的后盖等试验,然后请学生归纳操作工艺;这样,学生就有了亲身的体验。

在实现教学的过程中,围绕着教学的目标展开,调动学生的积极性和对技术课程学习的兴趣而进行自主学习,老师指导和引导学生自行分析、讨论,加深对工艺在产品制作的重要性的理解。演示过程中,留给学生一些疑问,让学生在操作中注意,引起重视。

在学生操作过程中,分组合作,让学生自由讨论与交流,培养学生的交流、讨论能力和合作精神;教师要边走边观察学生操作,及时帮助解决疑惑的问题。

五、 教学准备:

1.教学器材

教学器材以38人为一个班级,可采用以下配置:

(1)划线工具:划针、钢直尺、角尺、划规、样冲 各39件

(2)转盘式台虎钳(钳口宽度可选择100mm) 39台

(3)调节式手锯架(QB-1108-91)39件

(4)钳工锉:齐头扁锉(长度250mm,中锉纹) 39把

半圆锉(长度250mm,细锉纹) 39把

(5)斩口锤(0.25kg)39把

(6)台钻 2-4台

(7)常用的手用圆板牙(又名螺丝板牙)及配套的圆板牙架(又称圆板牙绞手)

(8)手用丝锥(又名螺丝攻)及丝锥板手

2. 教学场地

专用制作教室一间。

六、教学形式:

理论与实践相结合,边讲边做边学。

七、教学时间:

二课时

八、教学过程:

过程 教师活动 学生活动及预期目标 设计思路

1、通过大屏幕投影展示几幅生产、生活中常见的工艺产品设计图(装备工艺、制茶工艺、手工工艺、金属加工工艺等)。

2、让学生做一做安装电话机的底板或电子计算器的后盖等试验;

3、提出问题:为什么一些经典的产品设计会成为世界著名的产品?为什么同学们安装电话机的底板或电子计算器的后盖的效果都不尽相同呢?

4、介绍产品与生产技术和制造方法的相关概念,

5、出示课题——“工艺 ”

    学生观看图片后,积极思考教师提出的问题,进入学习情境,并带着问题进入本节内容的学习 。

学生用固定螺钉按不同的顺序固定底板盖和底板。

细仔观察在不同安装顺序下,底板盖和底板之间的拢合紧密程度,并归纳出能使底板盖和底板紧密拢合的操作工艺。

知道技术和制造方法的不同(也就是制造工艺的不同),会造成产品的优劣;

 

    通过常见的产品设计图突出工艺的重要;建立初步的工艺概念。

 

让学生先有亲身体验

 

 

 

 

 

 

认识

工艺

工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理,使之成为产品的程序与方法。

材料加工的目的,就是要改变其大小、形状、外观或性质,以符合产品所需要的设计规格。

投影绿茶与红茶的制作过程,并提问茶叶通过加工后会出现绿茶和红茶不同的产品呢?

这茶叶的加工案例可以看出,原材料相同的情况下,加工工艺不同,即加工程序和方法不同,生产出来的产品会有很大的差别。

同学们能不能例举些生活中常见的工艺?

了解什么叫工艺并知道几种常见的工艺。

 

 

“工艺”

 

 

 

常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。

明确工艺的概念。
案例分析与思考 1、制作一个木水桶要经过那几道工艺?

加工工艺—装配工艺—表面处理工艺

2、工艺对产品的质量有哪些影响?

技术活动中加工程序与方法,即工艺,对我们的产品制作非常重要。

思考教师提出的问题并回答

1、知道因生产的目的和功能不同,工艺可分成很多种

 

2、知道工艺对产品的质量

进行小组讨论,知道因目的和功能不同,工艺有很多种类

工艺对保证产品质量,提高生产效率具有非常重要的作用,它影响产品的功能,强度以及外观等方面

 

 

边讲边示范

1、划线(工具:划针、钢尺、样冲、材料:吹塑纸)

(1)划出基准(2)划尺寸线(3)划轮廓线(4)冲眼

提问:划线时划针为什么要紧贴导向工具?

2、锯割(工具:铁锯、老虎钳    材料:金属管)

注意:手持铁锯姿势,锯条安装的正确性。

操作要领:a、站位和握锯姿势要正确;b、推锯加压,回拉不加压;c、锯程要长;d、推拉要有节奏。

起锯方法:a、左手大拇指贴住锯条,起锯角要小。b、行程短,压力小,锯入2-3mm后才逐渐正常割锯。

3、锉削(工具:锉刀、老虎钳、角钢尺)

操作要领:a.锉削时要注意身体和手臂动作的协调 b.在推锉过程中,左手的施压要由大变小,右手的施压要由小变大,使锉刀平稳而不上下摆动。

4、钻孔(工具:床钻、样冲、锤、钳)

注意:做到“二要二不”:操作要集中注意力,钻孔要戴防护眼镜,以防钻屑飞出伤害眼睛;不准带手套操作,以防钻头卷住手套而伤害手指;不能用手直接扶持小工件、薄工件,以免造成伤害事故。

5、连接

介绍金属材料的连接方法(铆接、黏接、焊接……)

6、螺纹加工方法

(1)攻丝方法(工具:锥头、丝锥、扳手)

底孔倒角→选择丝锥→装夹工件→攻内螺纹

(2)套丝方法(工具:板牙、扳牙扳手、老虎钳)

扩孔→选择扳牙→装夹工件→套外螺纹

7、表面处理方法

表面刷光→喷涂油漆或镀层

表面处理是指在工件表面施以保护性或装饰性处理的加工方法,不同材料有不同的处理方法。

边看老师示范边自己动手实践

马上行动:用3mm厚的吹塑纸制作一个8cm×8cm的正方形。

制作完成后讨论形成误差的原因,

 

马上行动:用手锯锯断金属管,并讨论正确锯割管状材料的方法;

经历锯割的操作实践,领悟使用工具进行加工时要注意姿势、力度、频率与节奏等主要因素。

 

 

 

 

能够辨别正确锉削方法。

 

 

 

马上行动:在金属板上钻两个相距5cm、直径为4cm的小孔(要遵守“二要二不”安全操作规定);钻孔完毕后,互查完成钻孔的工件,并交流自己的休验。

 

懂得根据连接件材料和使用场合的不同选合适的连接方法

 

 

学生动手操作实践

 

 

 

 

 

 

 

 

通过金属材料的加工工艺实践练习,掌握模型制作中加工工艺的一般步骤和方法,提高学生的动手能力。

总结提升 通过这节课的学习,我们应该知道:工艺是产品制作的基础,各种工艺都有其工艺特点和设备要求,在生产产品的过程中,都要严格按照工艺要求来进行生产,以达到提高产品质量和降低生产成本的目的。      积极参与讨论,通过教师的分析总结,将知识内化。      促进学生知识内化,提高学生动手操作能力。
课后作业       分析生活中一些常见的产品技术工艺(如汽车、门窗、纸币……)

写一份实验报告。

 

教学反思:

1、 在课程设计中,能充分体现新课标的要求,充分调动学生学习技术课程的兴趣和积极性,活跃课堂气氛,老师和学生之间互动、交流多,形成一个开放式的课堂,让每一个学生都参与到学习和探究之中。

2、 在教学中,要充分认识模仿教学方法在操作技能学习中所具有的不可替代的作用;教师的示范至关重要,教师的动作姿势、节奏等技术点示范要符合操作规范。

3、 如果条件允许的话,教师可组织学生参观一些加工工厂,或让学生做一些实践活动,学生既可以对工艺加深印象,又可以对工艺做更全面的了解,这样的效果将会更好。

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